Project

小豬這星期老師發了一樣很有趣的功課，自己想辦法在有限的工具裏做一個投石器（Catapult)，星期五大家再帶回去學校比賽，老師會每人發一顆像棉花糖的東西，看誰可以作品可以丟最遠。


老師有付上一些像竹筷子，紙杯、萬字夾、吸管、橡皮筋之類的東西，老師教她們回家先去網絡做搜尋，可以參考不可以抄。

小豬因為這個作業，非常非常興奮，我看著她一步一步自己去做，真的覺得很有趣。

第一天，她先用iPad 透過google 搜尋，理由是學校電腦課找她們，有什麼問題，找google. 所以回家第一件會的就是www.google.com , 她找了圖片，再去YouTube找影片。我一向是不準用電腦的，除了做一個叫Raz-kids的功課以外，結果原來真的不用說平常給她玩之類的，她們需要，這個世代真的就會使用。 看了一陣子，我看她興致勃勃的要去做，把那一堆東西倒出來，黏呀黏貼呀貼，時間到了，只好放下來。

第二天，時間比較多，可以動手做。結果做了幾次都失敗，最後一次，突然成功了，非常興奮，接下來的時間開始試丟，因為老師有說要試驗，所以她真的做筆記加量尺去量長度。

我沒有全拍，我只是在剛好有空時拍了幾次她試丟，兩姐妹玩得非常開心。

中間除了實務性的工作，還要寫假設等文書類的報告。

整個過程我沒有參與，卻有一直在觀察，我真的覺得很好玩，很有趣。

我想她們學校所謂沒壓力的地方在於這裏，

很多時候她們的作業其實沒有什麼標準答案，要去想要去寫。

她們有考試，只是考試真的是參考作用為主，

有書，但考試一定跟書無關，功課也跟書無關。

我不知道我們的教育該怎麼變才可以比較活，

或是說家長的心裏會比較彈性。

同樣的，中文科的老師需要一再的跟家長強調考試範圍一定是課本裏。

其實是不是課本裏真的有那麼的重要嗎？

沒錯，因為很多家長認為這樣子才能有複習的範圍，

可是明明語文不是單單會了那六課課文就會懂，

那即使我考了一百分，又代表著什麼？

事有因果，

到底是教育出了問題，還是其實家長出了問題？

我看多朋友分享了對教育反思的文章，

我其實以前對教育那一塊一點興趣跟熱情都沒有，

當了媽媽，小孩真的要去學校了，

才開始在意。

每次看到她們上學很快樂，學得很開心，其實心裏都很欣慰。

我真的希望她可以快快樂樂的成長。